2022年高考数学全国乙卷试题“难到哭”?数学组老师们这样分析……

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吉林省考生所答的全国乙卷试题难易程度如何?在数学考完后不少考生都表示,数学难度太大了,甚至还有考生开玩笑地说:“用难到哭来形容都不过分”!

对此,中国吉林网记者对话了吉林省实验中学数学组李莹莹、李景秋、高志才、李金龙、赵君、赵艳杰、宋雪飞、刘哲华、曹辰姝、张天柱等几位老师,他们针对全国乙卷试题也进行了浅析。

几位老师表示,本次高考理科数学试题突出数学学科特点,强化基础考查,突出关键能力。试题内容的比例、难度要求的层次与课程标准一致,进一步引导教学依标施教。

一方面,本次命题联系实际,设置真实情境,突出数学的应用性,发挥教育功能。比如本次理科数学的第19题,一道统计大题,考查学生的数据处理和数学运算的学科素养的同时,以生态环境建设为背景,选材于我国社会经济生产生活的实际情境,充分体现了教育的功能和引导作用。本次命题的另一道情境试题,理科数学第4题,以嫦娥二号卫星在完成探月后继续深空探索,成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星为情境,综合应用了数列、函数、不等式等基本知识,考查学生分析问题与解决问题能力的同时,更是体现了数学的应用价值和时代特征,既彰显了我们祖国科技的发展与进步,也激发青年学生奉献科技事业的信念。

第二方面,本着“难题不偏、新题不难”的原则,本次试题在创新试题的命制上,突出主干和重点内容的考查,引导教学依标施教,减量提质。比如本次理科数学压轴题第12题和第21题,很多同学望而却步,实则这两道题是对主干知识、基本概念以及分类讨论与整合思想的深入考查。还有本次解析几何内容即第11和第20题,前者对学生作图能力要求较高,后者对学生的数学运算能力要求较高,但二者都考查了圆锥曲线的基本定义,侧重于本部分最基本问题和最基本方法的考查。本类题目的命制,也在提示我们,要推进中学的教学改革,就要加强教考衔接,作业与习题都要减量提质。

另一方面,本次试题加强了六大学科素养的考查,增强了思维的灵活性,也体现了试题的选拔功能。本次理科数学第9题,球内四棱锥体积最大值问题,突出考查学生的空间想象能力和分析与转化问题的能力;第10题,某棋手比赛中连胜两盘的概率问题的探讨,对学生数学抽象与数学建模的核心素养有较高的要求。这些问题的设置,也体现了高考数学中,越来越重视思维品质的考查,要求学生能在复杂的问题中,抓住问题的本质,关注学生的综合素质。

这些例子都能说明,高考数学命题的趋势:突出学科的本源性方法,淡化特殊技巧结论,强调通性通法的综合应用。高中数学的学习,“刷题”时代已经一去不复返,高考数学正逐步降低“机械刷题”的得分收益。也旨在引导我们认识到,教师的“教”要遵循教学规律,学生的“学”更多的是要将知识和方法内化成自身的知识结构,低效的学习方式只会徒增师生的压力和负担。知识的获取与素养的形成都要遵循基本规律,守正才能创新,打牢知识功底,才能行稳致远!

原标题:《2022年高考数学全国乙卷试题“难到哭”?数学组老师们这样分析……》

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